ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Σύμφωνα με το βίντεο που παρακολουθήσατε,  να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις αφού επιπλέον ενημερωθείτε:

ΔΙΚΑΙΩΜΑ

Είναι η εξουσία που δίνεται στους ανθρώπους για να απαιτούν την προστασία διαφόρων νόμιμων βιοτικών συμφερόντων

ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ

Είναι το καθήκον που έχει κάθε πολίτης απέναντι στους συνανθρώπους του και γενικότερα στην κοινωνία βάσει των νόμων του κράτους

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις Εφήβων：Γ’ Γυμνασίου

Άσκηση 1：Πόσα ξέρεις για τα δικαιώματά σου; Προσπάθησε να απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις με ΝΑΙ ή ΟΧΙ

1. Μπορούν οι γονείς να απαγορεύσουν στο παιδί τους να πηγαίνει στο σχολείο; _________

2. Μπορεί ένας μαθητής να γραφτεί στο σχολείο αν οι γονείς του δεν κατοικούν νόμιμα ;

3. Μπορεί ένα παιδί που είναι άρρωστο να απευθυνθεί μόνο του σε ένα νοσοκομείο ή ένα κέντρο υγείας;

4. Μπορεί ένα παιδί χωρισμένων γονιών να εκφράσει την άποψή του με ποιον γονέα θέλει να μένει;

5. Μπορεί ένας χωρισμένος γονιός να απαγορεύσει στο παιδί του να επικοινωνεί τηλεφωνικά με τον άλλο γονιό;

6. Μπορεί ένας μαθητής να διαμαρτυρηθεί για διάκριση σε βάρος του από δασκάλους ή συμμαθητές του;

7. Μπορεί ένα σχολείο να αποβάλει έναν μαθητή για πάντα;

8. Μπορεί ένα παιδί να απευθυνθεί χωρίς την έγκριση των γονιών του στην αστυνομία ή σε κάποια δημόσια υπηρεσία για να καταγγείλει ότι ένα δικαίωμά του παραβιάζεται;

9. Μπορεί ένα παιδί πάνω από 15 χρόνων να εργαστεί χωρίς να ενημερώσει τους γονείς του;

10. Μπορεί ένας αστυνομικός που συλλαμβάνει έναν ανήλικο να του απαγορεύσει την τηλεφωνική επικοινωνία με τους γονείς του;  
11. Μπορεί ένα παιδί να μένει σε άλλο σπίτι από αυτό των γονιών του χωρίς την έγκρισή τους;
12. Μπορεί ένα τηλεοπτικό κανάλι να προβάλει συνέντευξη με έναν κακοποιημένο ανήλικο;

ΘΕΜΑ  2ον Συμπληρώστε  με τόξα σε ένα αρχείο κειμένου όποια θεωρείτε ότι είναι τα δικαιώματά σας.

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις Εφήβων 

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΥΓΙΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΛΟΓΗΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ  

    ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ

                   

ΘΕΜΑ 3ον  Να εισηγηθείτε και να περιγράψετε με  παραδείγματα δύο τρόπους διαφύλαξης των δικαιωμάτων του εφήβου και συγχρόνως να ονομάσετε τις προσωπικές αξίες που βοηθούν στον σκοπό αυτό. ΘΕΜΑ 4ον: Σχολίασε το περιεχόμενο των εικόνων
ΣΩΜΑΤΙΚΗ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ  Αφροδίτη Μπούζου    Γ'3 Θέμα 4          Στην πρώτη εικόνα βλέπουμε μια χαρούμενη οικογένεια όπου υπάρχει σεβασμός, υγεία και φροντίδα, ενώ στην δεύτερη εικόνα, σε  αντίθεση με την προηγούμενη βλέπουμε μια δυστυχισμένη οικογένεια καθώς δεν υπάρχει σεβασμός και  οι γονείς μαλώνουν μπροστά στα παιδιά τους. Επομένως εδώ παρουσιάζεται καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων των παιδιών γιατί βιώνουν συνθήκες καταπίεσης, παραμέλησης και αποκλεισμού.Στη συνέχεια παρατηρούμε μια άλλη εικόνα που μας δείχνει τις διάφορες μορφές κακοποίησης και βίας. Συγκεκριμένα βλέπουμε την ψυχολογική βία, τη σεξουαλική βία και ίσως την αναίτια βία. Δυστυχώς στις μέρες μας η βία έχει αυξηθεί πολύ. Τέλος βλέπουμε μια εικόνα με παιδιά που σέβονται ο ένας τον άλλον.Το κυριότερο είναι ότι υπάρχει σεβασμός ανεξάρτητα απο το χρώμα,το φύλο ή τη θρησκεία του καθενός οπότε δεν υπάρχει το φαινόμενο του ρατσισμού,  αλλά  υπάρχει ισότητα, φροντίδα, συμμετοχή και επικοινωνία μεταξύ τους. Συμπερασματικά θα λέγαμε ότι μια κοινωνία θεωρείται δημοκρατική όταν υπάρχει αγάπη, σεβασμός και συμμετοχή παρά να επικρατεί ρατσισμός, καταπίεση και κακοποίηση. ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΤΑΦΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ-

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2 ΕΝ-Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΑΛΛΙΚΗ  ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

Σύμφωνα με το βίντεο που ακολουθεί να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:

1.Πώς περιγράφεται η προσωπικότητα (ηγετικά προσόντα) του βασιλιά της Γαλλίας Λουδοβίκου ΙΣΤ';
2.Γιατί τον πάντρεψαν με μια νεαρή από την Αυστρία εφόσον η Γαλλία ήταν αντίπαλη με την Αυστρία; Σε ποιο συμπέρασμα καταλήγετε για τη σκοπιμότητα τέτοιων βασιλικών γάμων;
3.Σε ποια κατάσταση βρισκόταν ο λαός του Παρισιού;
4.Από ποιες κοινωνικές τάξεις αποτελούνταν ο λαός του Παρισιού;
5.Γιατί έγινε η αυτοανακήρυξη της Εθνικής Συνέλευσης;
6.Γιατί ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τη Βαστίλη, ψήφισε τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του ανθρώπου και κατέλαβε τα ανάκτορα των Βερσαλλιών;
7.Ποιες ήταν οι βασικές αρχές της Διακήρυξης  των Δικαιωμάτων του ανθρώπου και από πού επηρεάστηκαν;
8.Τι ήταν γκιλοτίνα;
9.Περιγράψτε το ρόλο του Ροβεσπιέρου ως ηγετική μορφή.
10.Ποιο πολίτευμα μετά την επανάσταση του λαού διαμορφώνεται;

ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

ΑΠΟΙΚΙΑΚΟ ΠΟΡΤΟΦΟΛΙ

Σύμφωνα με το βίντεο που ακολουθεί να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1.Ποιος χρηματοδότησε τους επεκτατικούς πολέμους της Αγγλίας τον 18 αιώνα;
2.Ποιες πειραματικές κινήσεις έκαναν οι άποικοι στην Αμερική που τους οδήγησε σε οικονομική ανάπτυξη;
3.Τι είναι το αποικιακό πορτοφόλι;
4.Ποια ήταν η κύρια αιτία της Αμερικανικής Επανάστασης σύμφωνα με την άποψη του Φραγκλίνου;

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ:
ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΠΗΓΗ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ

ΓΙΑ ΠΟΙΗΤΕΣ, ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

 

Κ. Π. Καβάφης, "Ιθάκη"

Το ομηρικό έπος έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για Έλληνες και ξένες ποιητές, συγγραφείς και καλλιτέχνες. Το ποίημα του Καβάφη "Ιθάκη" είναι ένα από τα ποιητικά έργα που γράφτηκαν "στη σκιά του Ομήρου". Στο video που ακολουθεί ο Sean Connery απαγγέλλει το ποίημα του Καβάφη. Η μουσική και η μετάφραση στα αγγλικά από τον Βαγγέλη Παπαθανασίου.

Κ.Π.Καβάφης "Ιθάκη"
Απαγγελία: Sean Connery
Μουσική: Βαγγέλης Παπαθανασίου

Κ. Π. Καβάφης, "Ιθάκη"

Σαν βγεις στο πηγαιμό για την Ιθάκη,

να εύχεσαι να 'ναι μακρύς ο δρόμος,

γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις.

Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,

τον θυμωμένο Ποσειδώνα μη φοβάσαι,

τέτοια στον δρόμο σου ποτέ σου δε θα βρεις,

αν μεν η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή

συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει.

Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,

τον άγριο Ποσειδώνα δεν θα συναντήσεις,

αν δεν τους κουβαλείς μες στην ψυχή σου,

αν η ψυχή σου δεν τους στήνει εμπρός σου.

Να εύχεσαι να 'ναι μακρύς ο δρόμος.

Πολλά τα καλοκαιρινά πρωινά να είναι

που με τι ευχαρίστησι, με τι χαρά

θα μπαίνεις σε λιμένας πρωτοειδωμένους

να σταματήσεις σ' εμπορεια Φοινικικά,

και τες καλές πραγματείες ν' αποκτήσεις,

σεντέφια και κοράλλια, κεχριμπάρια κι έβενους,

και ηδονικά μυρωδικά κάθε λογής,

όσο μπορείς πιο άφθονα ηδονικά μυρωδικά,

σε πόλεις Αιγυπτιακές πολλές να πας,

να μάθεις και να μάθεις απ' τους σπουδασμένους.

Πάντα στο νου σου να 'χεις την Ιθάκη.

Το φθάσιμον εκεί ειν'ο προορισμός σου.

Αλλά μη βιάζεις το ταξείδι διόλου.

Καλλίτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει.

και γέρος πια ν' αράξεις στο νησί,

πλούσιος με όσα κέρδισες στο δρόμο,

μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη.

Η Ιθάκη σ' έδωσε τ' ωραίο ταξείδι.

χωρίς αυτήν δε θα 'βγαινες στο δρόμο.

αλλά δεν έχει να σε δώσει πια.

Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δε σε γέλασε.

έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,

ήδη θα το κατάλαβες οι Ιθάκες τι σημαίνουν.

"Ithaca"

As you set out for Ithaca

hope that your journey is a long one,

full of adventure, full of discovery.

Laistrygonians and Cyclops,

angry Poseidon - do not be afraid of them:

you'll never find things like that on your way

as long as you keep your thoughts raised high,

as long as a rare sensation

touches your spirit and your body.

Laistrygonians and Cyclops,

wild Poseidon - you won't encounter them

unless you bring them along inside your soul,

unless your soul sets them up in front of you.

Hope that your journey is a long one.

May there be many summer mornings when,

with what pleasure, what joy,

you come into harbors seen for the first time;

may you stop at Phoenician trading stations

to buy fine things,

mother of pearl and coral, amber and ebony,

sensual perfume of every kind -

as many sensual perfumes as you can;

and may you visit many Egyptian cities

to learn and learn again from those who know.

Keep Ithaca always in your mind.

Arriving there is what you're destined for.

But do not hurry the journey at all.

Better if it lasts for years,

so that you're old by the time you reach the island,

wealthy with all you have gained on the way,

not expecting Ithaca to make you rich.

Ithaca gave you the marvelous journey.

Without her you would not have set out.

She has nothing left to give you now.

And if you find her poor, Ithaca won't have fooled you.

Wise as you will have become, so full of experience,

you will have understood by then what these Ithacas mean.

BIOMHXANIKH ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

Ποιες είναι οι συνέπειες της βιομηχανικής επανάστασης σύμφωνα με τις ιστορικές σας γνώσεις και το video  που ακολουθεί;

 

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

2014-2015