Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ… ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Ε.Φ

Στη Νέα Ελληνική Γλώσσα έχουν επιβιώσει τύποι του Παρακειμένου

της Αρχαίας Ελληνικής, όπως:

· Η σύσκεψη έγινε κεκλεισμένων των θυρών.

(Με πόρτες που έχουν κλείσει, δηλαδή χωρίς την παρουσία του

κοινού.)

· Δεν πρέπει να δεχτούμε τα αποτελέσματα της εισβολής ως

τετελεσμένα.

(Ως αποτελέσματα που έχουν τελειώσει, δηλαδή είναι μόνιμα και δεν

αλλάζουν.)

· Ο Πρόεδρος διάβασε τα πεπραγμένα της χρονιάς.

(Αυτά που έχουν πραχθεί, δηλαδή που είναι πραγματοποιημένα)

· Οι εργάτες έκαναν απεργία, γιατί δεν πληρώθηκαν τα δεδουλευμένα

τους.

(Την αμοιβή γι’ αυτά που έχουν δουλέψει.)

· Μερικές φράσεις που λέμε είναι τετριμμένες.

(Έχουν «τριφτεί» από την πολλή χρήση, δηλαδή δεν είναι

πρωτότυπες, είναι πολύ συνηθισμένες.)

Στα Νέα Ελληνικά ο Παρακείμενος σχηματίζεται περιφραστικά με το ρήμα

έχω, π.χ. έχω γράψει. Όπως μελετήσαμε και στην Α΄ Γυμνασίου, στην

Αρχαία Ελληνική ο Παρακείμενος σχηματίζεται μονολεκτικά.

Ας θυμηθούμε...

τον σχηματισμό οριστικής Παρακειμένου ε.φ. του ρήματος παιδεύω

 ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Η Βαγγελίτσα

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E111/322/2160,7853/

Λογοτεχνικά κείμενα εκτός σχολικών εγχειριδίων

Έλλη Αλεξίου, «Η Βαγγελίτσα» & «Αμαρτίαι γονέων». Στο Σκληροί αγώνες για μικρή ζωή, 36-48, 151-161. Αθήνα: Καστανιώτης. 1978.

Γιώργος Ιωάννου, «Τα παρατσούκλια». Στο Η σαρκοφάγος. Πεζογραφήματα, 35-40. Αθήνα: Κέδρος. 1992.

Ναταλία Σαλόμκο, Αν ήμουν δάσκαλος, 61-63, 85-87, 116-117, 121, 168-170, 172-178, 187. Αθήνα: Πατάκης. 1992.

Δημήτρης Σπύρου, Ο Ψύλλος, 19-24, 33-38, 51-57, 70-77, 80-84. Αθήνα: Πατάκης. 1993. (αποσπάσματα).

Ρενέ Γκοσινί- Ζαν Ζακ Σενπέ, Ο μικρός Νικόλας, 11-19, 137-143. Αθήνα: Σύγχρονοι Ορίζοντες 2000.

Κόμικ

Quino, Μαφάλντα, τ. 5: 38, 39, 74, τ. 7: 10. Αθήνα: Παρά πέντε. 1991[1].

Υποστηρικτικό υλικό

Ταινίες

Τα παιδιά της χορωδίας (Les Choristes), Christophe Barratier, 2004.

Φύλλο εργασίας: «Η Βαγγελίτσα» της Έλλης Αλεξίου

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΙΧΑΣΜΟΣ- Α' ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ

Φύλλα δραστηριοτήτων

ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Σύμφωνα με το  βίντεο  που ακολουθεί, να απαντήσετε  στις παρακάτω ερωτήσεις:

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ

ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ

ΠΕΣ ΝΑΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ

ΤΣΙΓΑΡΟ Ή ΥΓΕΙΑ ΔΙΑΛΕΞΤΕ

Θεματική ενότητα:   Σχολική ζωή  

 «Ζω και γνωρίζω το γυμνάσιο»

 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ(Κοινό)1.Το παιχνίδι είναι το: «Αν το σχολείο ήταν χρώμα / τοπίο / καιρικό φαινόμενο / συναίσθημα… τι θα ήταν;».Αιτιολογώ την απάντησή μου

ΚΝΛ Γ΄ Γυμνασίου: Ανδρέας Λασκαράτος, «Ο κακός μαθητής»    ΚΝΛ Α Νίκος Καζαντζάκης, https://www.youtube.com/watch?v=KlYJDSL1YoM «Η Νέα Παιδαγωγική». Ο Λασκαράτος αντιμετωπίζει συχνά στο κείμενό του με σατιρική διάθεση τον «κακό» μαθητή. Μπορείτε να βρείτε αυτά τα σημεία, αφού πρώτα δείτε τι σημαίνει «σάτιρα» στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων;

ΜΥΚΗΝΕΣ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ