ΠΑΙΔΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ ΣΤΑ ΔΕΜΕΝΙΚΑ: Νοεμβρίου 2014

Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2014

Δ.Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι

ΙΣΤΟΡΙΑ- Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μελοποιημένα αποσπάσματα από τους Ελεύθερους Πολιορκημένους του Διονυσίου Σολωμού,

.-ΑΚΡΑ -ΤΟΥ ΤΑΦΟΥ- ΣΙΩΠΗ
Ἄκρα τοῦ τάφου σιωπὴ στὸν κάμπο βασιλεύει·
Λαλεῖ πουλί, παίρνει σπειρί, κ᾿ ἡ μάνα τὸ ζηλεύει.
Τὰ μάτια ἡ πείνα ἐμαύρισε· στὰ μάτια ἡ μάνα μνέει·
Στέκει ὁ Σουλιώτης ὁ καλὸς παράμερα, καὶ κλαίει:
«Ἔρμο τουφέκι σκοτεινό, τί σ᾿ ἔχω ῾γὼ στὸ χέρι;
Ὁποῦ σὺ μοὔγινες βαρὺ κι ὁ Ἀγαρηνὸς τὸ ξέρει.»

ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΕΡΓΟ: "ΟΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ"
ΜΟΥΣΙΚΗ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΣ
ΕΚΦΩΝΗΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΠΠΑ & ΧΟΡΩΔΙΑ

Το Μεσολόγγι ανακηρύχθηκε ιερή πόλη με διάταγμα του πρώτου Κυβερνήτη τής Ελεύθερης Ελλάδας, Ιωάννη Καποδίστρια.
Στην είσοδο τής πόλης -ακόμα και σήμερα- μπορεί κανείς να δεί γραμμένο το εξής: ΚΑΘΕ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΕΙΝΑΙ ΔΗΜΟΤΗΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ, υπό την έννοια ότι μετέχει στο ηρωικό πνεύμα εκείνων που μετέτρεψαν μια μικρή πόλη σε σύμβολο ενός ολόκληρου Αγώνα.

ΟΜΑΔΑ Α-ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ENOTHTA 8- 9-10 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Φύλλο εργασίας

1.Ακούν το ηχητικό ντοκουμέντο, στο οποίο η Ειρήνη Παπά απαγγέλει το Γ6 κεφάλαιο της σύνθεσης (Πειρασμός και βλέπουν τα βίντεο πάνω στο ιστολόγιο http://axrysan.blogspot.gr/).Σε παράγραφο εξηγούν το περιεχόμενο που άκουσαν και περιγράφουν τα συναισθήματά τους

.2.Παρατηρούν προσεκτικά τους πίνακες για την επανάσταση του Θεόδωρου Βρυζάκη «Έξοδος», μαρκάρουν τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού http://www.eikastikon.gr/zografiki/vryzakis.html και περιγράφουν σε παράγραφο τον τρόπο με τον οποίο αποδίδει ο ζωγράφος το ιστορικό γεγονός και τους ήρωές του.

3. Οι μαθητές αφού διαβάσουν το κείμενο της πολιορκίας στη διεύθυνση( μαρκάρουν τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού)

http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/polemos/06.html

καταγράφουν επιγραμματικά τις δύο φάσεις της πολιορκίας και τους λόγους που οδήγησαν στην έξοδο και απαντούν στις παρακάτω ερωτήσεις:

· Πιστεύετε ότι διήρκεσε μεγάλο χρονικό διάστημα η πολιορκία;

· Συμπαραστάθηκαν Έλληνες από άλλες περιοχές στον αγώνα των Μεσολογγιτών;

· Ποια εποχή έγινε η έξοδος των πολιορκημένων;

· Ποια προβλήματα αντιμετώπισαν στη διάρκεια της πολιορκίας; Από ποια ανάγκη πιεσμένοι οδηγήθηκαν στην ηρωική έξοδο;

4.Μελετούν πρωτογενές υλικό(διαφάνειες Μεσολόγγι) =εφημερίδα Ελληνικά Χρονικά ,εφημερίδα Φίλος του Νόμου ,επιστολή του στρατηγού Λάμπρου Βέικου, επιστολή των Υδραίων προκρίτων και απαντούν στις ερωτήσεις=

Τι εντύπωση σας δημιουργεί η καθημερινή ειδησεογραφία για τα γεγονότα της πολιορκίας του Μεσολογγίου;
· Ποια είναι η εικόνα των υπερασπιστών του Μεσολογγίου, όπως αποτυπώνεται στην είδηση για την οριστική πτώση της πόλης στην εφημερίδα Φίλος του Νόμου (23 Απριλ. 1826);
· Με σημείο αναφοράς την επιστολή του στρατηγού Λάμπρου Βέικου, ποιο είναι το ήθος που δείχνουν οι πολιορκημένοι του Μεσολογγίου απέναντι στην πρόταση για παράδοση της πόλης και ποια αντίληψη έχουν για το καθήκον τους;
· Τι δείχνει η επιστολή των Υδραίων προκρίτων;

5. Αφού μελετήσουν την πηγή στην ιστοσελίδα που ακολουθεί (μαρκάρουν τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού)

http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/sources/03.html και τον Στοχασμό Ι (ΑΕ 475) απαντούν στις ερωτήσεις:

· Η πείνα είναι ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα στον άντρα και τη γυναίκα. Πώς διαφοροποιείται η αντίδρασή τους απέναντι στη δοκιμασία αυτή;
· Πού φαίνεται η ηθική νίκη της μάνας και του Σουλιώτη στη δοκιμασία της πείνας;
· Ποια φθορά έχει προκληθεί από την πείνα στη μάνα και ποια στο Σουλιώτη;
· Γιατί ο Σουλιώτης κλαίει παράμερα;

6.Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μαρκάρουν τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού

http://www.nationalgallery.gr/site/content.php?artid=255

Παρατηρήστε τον τρόπο που απεικονίζεται η καταστροφή και το μεγαλείο των ανθρώπων που έχουν σφαγιαστεί. Αφού αποθηκεύσετε επιλεγμένους πίνακες σε ένα φάκελο, δημιουργήστε ένα αρχείο παρουσίασης και δώστε του έναν τίτλο.(Ευγένιος Ντελακρουά,)-Παρατηρήστε και να αναφέρετε μορφές έκφρασης του φιλελληνισμού.

ΟΜΑΔΑ Β-Φύλλο εργασίας

Φύλλο Εργασίας- Πηγαίνετε στο ιστολόγιο http://axrysan.blogspot.gr/ και στις διαφάνειες = Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη Ενότητα 10

. Σωστό ή Λάθος;

1. Η Ευρώπη της Παλινόρθωσης δεν ήταν ευνοϊκή συγκυρία για την ελληνική επανάσταση. [ ] [ ]

2. Η Ρωσία αναθεώρησε πρώτη την πολιτική της χώρας της απέναντι στην ελληνική επανάσταση,

λόγω του ότι ήταν και οι δύο ορθόδοξες χώρες. [ ] [ ]

3. Ο φιλελευθερισμός και ο επαναστατικός ριζοσπαστισμός γέννησαν το φιλελληνισμό. [ ] [ ]

4. Η Αγγλία και η Γαλλία συμφώνησαν στη δημιουργία ανεξάρτητου ελληνικού κράτους κάτω από

την πίεση των ρωσικών επιτυχιών στον πόλεμο με τους Οθωμανούς. [ ] [ ]

5. Ο φιλελληνισμός δεν επηρέασε ιδιαίτερα την εξέλιξη και την επιτυχία της επανάστασης [ ] [ ]

1. Στην ιστοσελίδα κάνε περιγραφή των συνθηκών και των εμφύλιων συγκρούσεων το 1824(μαρκάρουν οι μαθητές τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού)

http://www.ime.gr/chronos/12/gr/1821_1833/politiki/08.html

2. Απαριθμήστε του παράγοντες που γέννησαν τον φιλελληνισμό.(Μαρκάρουν οι μαθητές τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού) στην ιστοσελίδα

_http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/diethni/08.html } ΦΙΛΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ

_http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/diethni/11.html
ΛΟΡΔΟΣ ΜΠΑΫΡΟΝ

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Αφού μελετήσετε την πηγή 1(βρίσκεται στις διαφάνειες, ενότητα 10-κοιτάς δεξιά ακριβώς), να καταγράψετε τα επιχειρήματα με τα οποία προσπάθησαν οι Έλληνες να πείσουν του Ευρωπαίους να τους συμπαρασταθούν.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4 οι μαθητές επιλέγουν την παρακάτω διεύθυνση

http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/diethni/04.html. Τι προβλέπει η Ιουλιανή Σύμβαση του Λονδίνου; Ποιοι τη δημιούργησαν;

________________________________________________________________________________

5.Αφού μελετήσετε τον χάρτη του πρώτου ανεξάρτητου κράτους να συνθέσετε δίστηλο πίνακα: στη μια στήλη να καταγράψετε τα διαμερίσματα της σημερινής

Ελλάδας που συμπεριλαμβάνονταν στα εδάφη εκείνης της πρώτης Ελλάδας και τα διαμερίσματα που δεν συμπεριλαμβάνονταν.

6«Συμμετοχή της ελληνικής ναυτικής δύναμης στον Ναυτικό Αγώνα των ετών 1822-1827.» στην ιστοσελίδαΜαρκάρουν οι μαθητές τη διεύθυνση και πατούν δεξί κλίκ:άνοιγμα δεσμού)

http://www.ime.gr/chronos/12/gr/1821_1833/polemos/09.html

· Ποια ήταν τα κύρια χαρακτηριστικά του ελληνικού πολεμικού ναυτικού και ποιες οι αδυναμίες του;
· Ποια προβλήματα εμφανίστηκαν σχετικά με την αρχηγία του ελληνικού στόλου κατά τη διάρκεια του Αγώνα;
· Ποιες τεχνικές της ναυμαχίας εφάρμοζαν οι ΄Έλληνες ναυτικοί;
· Τι ήταν τα πυρπολικά και πώς τα αξιοποίησαν οι Έλληνες ναυτικοί κατά τη διάρκεια του Αγώνα;
· Να παρουσιάσετε τις σημαντικότερες ναυμαχίες των ετών 1822-1827 και να σχολιάσετε τη σημασία τους.

Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2014

ΟΔΥΣΣΕΙΑ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: .......................................................

Ημερομηνία: ..............................................................

Τάξη: ...........................

1. Να πληκτρολογήσετε την ιστοσελίδα http://www.komvos.edu.gr. Επιλέξτε «Λεξικά», κατόπιν «Λεξικά On-Line» και τέλος «Λεξικό της κοινής Νεοελληνικής». Στη θέση «λήμμα» πληκτρολογήστε τις λέξεις κυκεώνας, έδεσμα, συμπόσιο, δείπνο, εδώδιμο, πρόποση, συνδαιτυμόνας βρείτε την αρχαία σημασία τους και πραγματοποιείστε τις παρακάτω δραστηριότητες:

Κυκεών: Να σχηματίστε μία πρόταση με τη μεταφορική σημασία της λέξης.

..........................................................................................................................................

Έδεσμα: Να σχηματίσετε μία πρόταση με τη λέξη αυτή.

..........................................................................................................................................

Συμπόσιο: Να σχηματίσετε μία πρόταση που να αναφέρεται στην αρχαία σημασία της λέξης και μία που να αναφέρεται στη σημασία της στη νεοελληνική γλώσσα.

..........................................................................................................................................

Δείπνο: Να σχηματίσετε δύο προτάσεις, μία με την αρχαία και μία με τη σύγχρονη σημασία της λέξης.

..........................................................................................................................................

Εδώδιμο: Να σχηματίσετε μία πρόταση με τη λέξη αυτή.

..........................................................................................................................................

Πρόποση: Να αναλύσετε τη λέξη στα συνθετικά της μέρη και να σχηματίσετε μια πρόταση με τη λέξη αυτή.

.........................................................................................................................................

Συνδαιτυμόνας: Να σχηματίστε μία πρόταση με την αρχαία και μία με τη σύγχρονη σημασία της λέξης.

..........................................................................................................................................

2.Πηγαίνετε στην ιστοσελίδα: http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/geumata/main.html.
Πηγαίνετε στην επιλογή "κείμενα-Το κρασί στα συμπόσια-

Ποια η άποψη του Σωκράτη για το κρασί;

..........................................................................................................................................

3.. Να γράψετε ένα σύντομο άρθρο (150 - 200 λέξεις) που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας ή της πόλης σας σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων Ελλήνων καθώς και τις ομοιότητες και διαφορές με τη σύγχρονη εποχή. Πληροφορίες μπορείτε να αντλήσετε από την ιστοσελίδα http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/geumata/main.html.
Πηγαίνετε στην επιλογή"κείμενα.-Διατροφή στην πλατωνική Πολιτεία και στην Ομηρική Εποχή
.....................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

4.Να κάνετε τη δραστηριότητα " Η διατροφή των αρχαίων"στην ιστοσελίδα
http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/geumata/main.html.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Β

ΟΔΥΣΣΕΙΑ-Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1.Πηγαίνετε στην ιστοσελίδα: http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/kathimerini_zoi/main.html
Επιλέγεις Δραστηριότητες

Αφού κάνεις τη δραστηριότητα, δώσε μια σύντομη περιγραφή του παλατιού του Οδυσσέa

2.Πηγαίνετε στην ιστοσελίδa

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/kathimerini_zoi/main.html.
Πατήστε την επιλογή " κείμενα-Μουσικά όργανα

Αφού διαβάσετε για το ποια ήταν τα μουσικά όργανα της αρχαιότητας Γράψε την περιγραφή ενός οργάνου

..........................................................................................................................................

Τώρα στην ιστοσελίδα που ακολουθεί κάντε τη δραστηριότητα αφού επιλέξεις Δραστηριότητα

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/kathimerini_zoi/main.html.

Δες το βίντεο για τα μουσικά όργανα της αρχαιότητας

3) Παρακάτω σας δίνεται ένας δικτυακός τόπος http://hnc.ilsp.gr/find.asp

Αφού τον επισκεφτείτε, συμπληρώστε στην οθόνη που θα σας εμφανιστεί τη λέξη «κοσμοπολίτης» στο πλαίσιο, που υπάρχει κάτω από την ένδειξη «Πρώτη λέξη». Στη συνέχεια πατήστε το πλαίσιο με την ένδειξη «Εύρεση».

Θα παρουσιαστεί στην οθόνη σας ένας πίνακας με λίγες προτάσεις, στο πλαίσιο των οποίων χρησιμοποιείται ο όρος «κοσμοπολίτης». Μελετήστε τα κείμενα αυτά και προσπαθήστε:

α) Να ορίσετε την έννοια κοσμοπολίτης

..........................................................................................................................................

β) Να δικαιολογήσετε με ένα σύντομο κείμενο εάν και γιατί ο Οδυσσέας θα μπορούσε, σήμερα, να χαρακτηριστεί ως κοσμοπολίτης

..........................................................................................................................................

4. Πηγαίνετε στην ιστοσελίδα

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/geumata/main.html

Επιλέγετε Δραστηριότητα-Η διατροφή των αρχαίων και σημειώστε ανάλογα σε διάγραμμα με μορφή αστεριού τις σημαντικές πληροφορίες

ΠΑΙΔΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ ΣΤΑ ΔΕΜΕΝΙΚΑ

PADLET

Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2014

Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2014

Αρχειοθήκη ιστολογίου

Πληροφορίες

Τέχνη-7 εν