Η ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ

Φύλλο εργασίας-Οδύσσεια Ραψ α 

Σύμφωνα με το βίντεο που παρακολουθήσατε:

1.Να αναφερθείτε στο τυπικό της φιλοξενίας

2.Να περιγράψετε σημεία της φιλοξενίας που σας έκαναν εντύπωση

3.Να βρείτε τραγούδι, ποίημα, κείμενο, εικόνα που να μιλά για αυτήν την εθιμoτυπική διαδικασία

4.Να σχολιάσετε αν στη σημερινή εποχή  οι άνθρωποι φιλοξενούν ή όχι.Σε κάθε περίπτωση να αιτιολογήσετε την απάντησή σας

ΤΥΠΙΚΟ ΤΗΣ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ

1. Στην αρχαία Ελλάδα, η φιλοξενία ήταν κάτι πολύ σημαντικό και ιερό. Τους ξένους τους προστάτευαν ο Ξένιος Δίας και η Αθηνά η Ξένια. Το τυπικό της φιλοξενίας αποτελείται από οκτώ μέρη, την υποδοχή, την τακτοποίηση του ολπισμού και των αλόγων, την παραχώρηση τιμητικής θέσης στο τραπέζι, την προσφορά φαγητού και ποτού,  ερωτήματα  για το ποιος είναι ο επισκέπτης και ποια η αιτία της παρουσίας του, διαμονή ( σε ειδικό δωμάτιο {ξενώνας} ), ανταλλαγή δώρων καθώς και προσφορά νερού για να πλύνουν τα χέρια και πόδια τους. 

2. Ορισμένα σημεία της φιλοξενίας που μου έκαναν εντύπωση, είναι πως ήταν τόσο θερμοί και φιλόξενοι σε οποιοδήποτε επισκέπτη, ανεξάρτητα την κοινωνική του θέση και την οικονομική του κατάσταση. Επίσης, αξιοθαύμαστο μου φαίνεται το ότι εμπιστεύονταν απόλυτα έναν ξένο στο σπίτι τους, αλλά και ότι τον σέβονταν πάρα πολύ (πράγμα που βλέπουμε με τις πράξεις τους στο τυπικό της φιλοξενίας.

3. Φωτογραφία για "Φιλοξενία στην αρχαία Ελλάδα"

4. Στην σημερινή εποχή, υπάρχουν ελάχιστα τέτοια παραδείγματα, υπερβολικής φιλοξενίας θα έλεγα, αφού οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν "χαλαρώσει" στο θέμα της φιλοξενίας, Αυτό ίσως οφείλεται στο γεγονός  ότι στην αρχαία Ελλάδα η φιλοξενία ήταν κάτι ιερό για τους ανθρώπους, αφού η θρησκεία τους στο δωδεκάθεο, τους επέβαλε να φιλοξενούν τους ξένους, γιατί αλλιώς θα είχαν αμαρτήσει.

 Παναγιώτου Ελευθερία Α'4

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΨΩ

Καλυψώ,

Σου αφήνω αυτό το γράμμα, για να σου εξηγήσω τη δυστυχία μου στο νησί σου. Είμαι δυστυχισμένος, γιατί ζω μακριά από την οικογένειά μου και την πατρίδα μου, την Ιθάκη.

 Επίσης, θα ήθελα να σου πω το λόγο για τον οποίο απέρριψα την αθανασία.  Ο πόθος μου για την επιστροφή στην Ιθάκη και στην αγαπημένη μου γυναίκα και το γιο μου είναι τόσο μεγάλος, ώστε θα έδινα και τη ζωή μου ακόμα προκειμένου να τους δω. 

Όσα καλά κι αν μου προσφέρουν οι θεοί, δεν μπορούν να καλύψουν την ανάγκη μου να γυρίσω στο νησί μου, την Ιθάκη.

                                                                                                            Οδυσσέας

Παναγιώτης Καλογερόπουλος Α1 Γυμνάσιο Δεμενίκων
ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΨΩ

      Καλυψώ,θεά σεμνή και αρχοντική,μου πρόσφερες πράγματα που κανείς δε μπορεί να μου προσφέρει στο πανέμορφο νησί σου.Μου υποσχέθηκες αθανασία,ζωή γεμάτη πλούτο και ανέσεις και ότι επιθυμούσα θα γινόταν δικό μου.Όμως, σε αυτό το άγνωστο για εμένα νησί η αγάπη για μερικά πράγματα παραμένει απομακρυσμένη.Αυτή η λαχτάρα που έχω για να νιώσω τον αέρα της πατρίδας στο πρόσωπό μου, γίνεται όλο και πιο αβάσταχτη! Η επιθυμία να αγκαλιάσω και να φιλήσω τη γυναίκα μου Πηνελόπη μεγαλώνει ώρα με την ώρα και η ανυπομονησία μου να αγγίξω το χώμα της Ιθάκης μετατρέπουν σε εφιάλτη τη διαμονή μου στο νησί.Με φιλοξένησες σαν να ήμουν ένας θεός στο πανέμορφο νησί σου,αλλά και η θεϊκή παρουσία σου κάνει τις ημέρες να κυλούν σαν χρόνια.Όμως, όσο περνάει ο καιρός η Πηνελόπη βασανίζεται στη σκέψη του θανάτου μου και του γάμου της με έναν από τους μνηστήρες που την διεκδικούν,κάτι που βασανίζει και εμένα το ίδιο. 

     Γόρδιος Δεσμός μοιάζει η ώρα της συνάντησής μου με τον πολυαγαπημένο μου μοναχογιό  Τηλέμαχο.Έτσι, αποφάσισα να αφήσω το πανέμορφο νησί σου και να απαρνηθώ τις θεϊκές προσφορές σου,αφού προτιμώ την επιστροφή στο νησί μου και την αντάμωση με την οικογένειά μου και τον λαό μου.Σε ευχαριστώ για όλα!

                                                                                          

                                                                             Οδυσσέας

(Μαθητής Α1 Μασούρας Χρήστος)

ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Σύμφωνα με το βίντεο που παρακολουθήσατε,  να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις αφού επιπλέον ενημερωθείτε:

ΔΙΚΑΙΩΜΑ

Είναι η εξουσία που δίνεται στους ανθρώπους για να απαιτούν την προστασία διαφόρων νόμιμων βιοτικών συμφερόντων

ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ

Είναι το καθήκον που έχει κάθε πολίτης απέναντι στους συνανθρώπους του και γενικότερα στην κοινωνία βάσει των νόμων του κράτους

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις Εφήβων：Γ’ Γυμνασίου

Άσκηση 1：Πόσα ξέρεις για τα δικαιώματά σου; Προσπάθησε να απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις με ΝΑΙ ή ΟΧΙ

1. Μπορούν οι γονείς να απαγορεύσουν στο παιδί τους να πηγαίνει στο σχολείο; _________

2. Μπορεί ένας μαθητής να γραφτεί στο σχολείο αν οι γονείς του δεν κατοικούν νόμιμα ;

3. Μπορεί ένα παιδί που είναι άρρωστο να απευθυνθεί μόνο του σε ένα νοσοκομείο ή ένα κέντρο υγείας;

4. Μπορεί ένα παιδί χωρισμένων γονιών να εκφράσει την άποψή του με ποιον γονέα θέλει να μένει;

5. Μπορεί ένας χωρισμένος γονιός να απαγορεύσει στο παιδί του να επικοινωνεί τηλεφωνικά με τον άλλο γονιό;

6. Μπορεί ένας μαθητής να διαμαρτυρηθεί για διάκριση σε βάρος του από δασκάλους ή συμμαθητές του;

7. Μπορεί ένα σχολείο να αποβάλει έναν μαθητή για πάντα;

8. Μπορεί ένα παιδί να απευθυνθεί χωρίς την έγκριση των γονιών του στην αστυνομία ή σε κάποια δημόσια υπηρεσία για να καταγγείλει ότι ένα δικαίωμά του παραβιάζεται;

9. Μπορεί ένα παιδί πάνω από 15 χρόνων να εργαστεί χωρίς να ενημερώσει τους γονείς του;

10. Μπορεί ένας αστυνομικός που συλλαμβάνει έναν ανήλικο να του απαγορεύσει την τηλεφωνική επικοινωνία με τους γονείς του;  
11. Μπορεί ένα παιδί να μένει σε άλλο σπίτι από αυτό των γονιών του χωρίς την έγκρισή τους;
12. Μπορεί ένα τηλεοπτικό κανάλι να προβάλει συνέντευξη με έναν κακοποιημένο ανήλικο;

ΘΕΜΑ  2ον Συμπληρώστε  με τόξα σε ένα αρχείο κειμένου όποια θεωρείτε ότι είναι τα δικαιώματά σας.

Δικαιώματα και Υποχρεώσεις Εφήβων 

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΥΓΙΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΛΟΓΗΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ  

    ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ

ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ

                   

ΘΕΜΑ 3ον  Να εισηγηθείτε και να περιγράψετε με  παραδείγματα δύο τρόπους διαφύλαξης των δικαιωμάτων του εφήβου και συγχρόνως να ονομάσετε τις προσωπικές αξίες που βοηθούν στον σκοπό αυτό. ΘΕΜΑ 4ον: Σχολίασε το περιεχόμενο των εικόνων
ΣΩΜΑΤΙΚΗ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ  Αφροδίτη Μπούζου    Γ'3 Θέμα 4          Στην πρώτη εικόνα βλέπουμε μια χαρούμενη οικογένεια όπου υπάρχει σεβασμός, υγεία και φροντίδα, ενώ στην δεύτερη εικόνα, σε  αντίθεση με την προηγούμενη βλέπουμε μια δυστυχισμένη οικογένεια καθώς δεν υπάρχει σεβασμός και  οι γονείς μαλώνουν μπροστά στα παιδιά τους. Επομένως εδώ παρουσιάζεται καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων των παιδιών γιατί βιώνουν συνθήκες καταπίεσης, παραμέλησης και αποκλεισμού.Στη συνέχεια παρατηρούμε μια άλλη εικόνα που μας δείχνει τις διάφορες μορφές κακοποίησης και βίας. Συγκεκριμένα βλέπουμε την ψυχολογική βία, τη σεξουαλική βία και ίσως την αναίτια βία. Δυστυχώς στις μέρες μας η βία έχει αυξηθεί πολύ. Τέλος βλέπουμε μια εικόνα με παιδιά που σέβονται ο ένας τον άλλον.Το κυριότερο είναι ότι υπάρχει σεβασμός ανεξάρτητα απο το χρώμα,το φύλο ή τη θρησκεία του καθενός οπότε δεν υπάρχει το φαινόμενο του ρατσισμού,  αλλά  υπάρχει ισότητα, φροντίδα, συμμετοχή και επικοινωνία μεταξύ τους. Συμπερασματικά θα λέγαμε ότι μια κοινωνία θεωρείται δημοκρατική όταν υπάρχει αγάπη, σεβασμός και συμμετοχή παρά να επικρατεί ρατσισμός, καταπίεση και κακοποίηση. ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΤΑΦΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ-

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2 ΕΝ-Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΑΛΛΙΚΗ  ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

Σύμφωνα με το βίντεο που ακολουθεί να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:

1.Πώς περιγράφεται η προσωπικότητα (ηγετικά προσόντα) του βασιλιά της Γαλλίας Λουδοβίκου ΙΣΤ';
2.Γιατί τον πάντρεψαν με μια νεαρή από την Αυστρία εφόσον η Γαλλία ήταν αντίπαλη με την Αυστρία; Σε ποιο συμπέρασμα καταλήγετε για τη σκοπιμότητα τέτοιων βασιλικών γάμων;
3.Σε ποια κατάσταση βρισκόταν ο λαός του Παρισιού;
4.Από ποιες κοινωνικές τάξεις αποτελούνταν ο λαός του Παρισιού;
5.Γιατί έγινε η αυτοανακήρυξη της Εθνικής Συνέλευσης;
6.Γιατί ο λαός του Παρισιού κατέλαβε τη Βαστίλη, ψήφισε τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του ανθρώπου και κατέλαβε τα ανάκτορα των Βερσαλλιών;
7.Ποιες ήταν οι βασικές αρχές της Διακήρυξης  των Δικαιωμάτων του ανθρώπου και από πού επηρεάστηκαν;
8.Τι ήταν γκιλοτίνα;
9.Περιγράψτε το ρόλο του Ροβεσπιέρου ως ηγετική μορφή.
10.Ποιο πολίτευμα μετά την επανάσταση του λαού διαμορφώνεται;